导语：在宝宝刚出生就想到了教育，婴儿早教的已经是每个家长都挂在心上的重要问题。该不该让宝宝进行学习，怎样进行科学的早期教育，都该学些什么呢?

如今，社会的竞争可谓是愈演愈烈。家长们为了培育出优秀的下一代也纷纷下了苦心。在宝宝刚出生就想到了教育，婴儿早教的已经是每个家长都挂在心上的重要问题。该不该让宝宝进行学习，怎样进行科学的早期教育，都该学些什么呢？诸多问题深深地困扰着父母们。

现在，不少幼儿园在小班，甚至是托班，就开设了唐诗、宋词、百家姓、三字经、弟子规等体现中国传统文化的早期教育课程。有些宝宝还没上幼儿园，家长在家里也开始让宝宝听唐诗了。其实，以“背唐诗”为代表的学习，主要依靠的是幼儿对成人的模仿和对学习内容的反复记诵。而这种记诵式的学习并不符合幼儿的学习特点。

在幼儿阶段，宝宝主要通过与生活中真实的人、事、物打交道，积累丰富的直接经验，实现全面发展。所以，这个时期应帮助幼儿积累、拓展、提升关于周围世界的直接经验，为身体、智慧、社会性、个性的全面协调发展打好感性经验基础。

在三周岁前的宝宝，动作思维是其主要特点，发展动作的协调性、灵活性，学会听懂、理解成人的生活性语言，并表达自己的生活需求是主要任务。此阶段的幼儿尚不能接受成人安排的学习内容。学习唐诗、宋词等，既不太可能，也没有必要。

等宝宝到了三周岁后，口语表达能力有了较大的发展。此时，可以逐步让幼儿接触唐诗、宋词、三字经等教育。这对促进宝宝口语表达能力、积累书面语言经验具有积极作用。在学习方式上，可以和宝宝进行做游戏式的进行教授。不要强迫宝宝学习，太功利的做法，不仅会损伤宝宝的学习乐趣，甚至会让他产生逆反心理，这会直接影响将来他真正开始书本学习时的热情。

因此，在婴儿早教这个问题上，家长们要根据宝宝的情况量力而行。如果宝宝不想学，没有兴趣，那可以过段时间再来，慢慢培养孩子的兴趣，不要操之过急。

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